6岁前识完一生用字？《字经》“挑战”现行识字法

　　在这样一个大背景下，郑州大学工学院郭保华副教授打出了“6岁前学会一生所用文字”的旗号，推出了他发明的《字经》快速认读法。

　　采访中，记者发现：《字经》快速认读法最不同寻常的意义在于其否定了我国“西学东渐”沿用几十年的“随文识字”的现代识字教学方法，而是借鉴老祖宗通过背诵三字经、百家姓、千字文等“集中识字”的方法，编写新“千字文”教汉字。

　　幼儿园里玩，小学开始识字，几乎是我们几代人接受的教学模式。眼下，《字经》的发明显然挑战了这种习惯思维。

　　郭教授并不赞成眼下将生词融入课本学习的教学方法，“小学期间的2500个字被分散到30万字的课文中，这种从西方引进的识字方法更适合于英文！用这种方法学中文则进度太慢，整个小学期间才认识2500个字，读到大学才积累了3500个字。”郭教授认为中文和英文的学习方法恰恰应该相反，中文的特点是：象形文字，强调形、音、义，因此更适合于集中识字，先识后阅。

　　有家长质疑：学文字就是要会使用，不解字义的孩子们以后能用好这些字吗？这一方法又能应对现行的语文考试方法吗？对此，郭教授介绍说：认识这4000个字只是学前要做的，至于组词造句、词语解释等系统知识，还需孩子们上小学后深入学习。《字经》不要求孩子们会写，但孩子们认识这些字后就可以大量阅读了。

　　郭教授告诉记者：有研究表明，人类6岁以前属“黄金教育期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，错过这一阶段再学需付出六七倍力量。3—6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是错过了将终生无法弥补。

　　摘自《青年报》